Desde el Blog del Dispositivo Digital en la Escuela, un profundo agradecimiento a las escuelas que participaron de las acciones de la Línea Estratégica en TIC tanto como a los lectores y comentaristas que llegan como visitantes al espacio, con el deseo de que sigamos transitando juntos la transformación del sistema educativo.

En el marco de las acciones desplegadas por la Línea Estratégica en TIC – Programa PROMEDU – los referentes TIC, realizamos una entrevista a un docente participante de la asesoría, a los fines de evaluar el dispositivo  digital en la escuela con vistas a la mejora continua. La docente que aparece en el video es Profesora de Lengua Extranjera de la E.E.T N° 410 Fray Luis Beltrán, Marcela Chimentón. Una entrevista en la voz de los protagonistas del cambio!

Ha sido elegida en virtud de representar un caso de docente con conocimientos básicos en TIC, porque  su formación profesional pertenece a un campo alejado de la informática,  debido a que  efectuó proyectos curriculares con TIC incluyendo a sus alumnos y por su compromiso en la asistencia ininterrumpida a los encuentros.

Muchas gracias Marcela por tu colaboración y excelente predisposición!!!

Luego de compartir experiencias inclusoras de las TIC realizadas durante el año 2009 en las escuelas  públicas secundarias santafesinas en el marco de la Línea Estratégica en TIC – Programa PROMEDU,  dió comienzo la capacitación a cargo del  Equipo del Plan Ceibal: Encuadre pedagógico y didáctico de uso educativo de las TIC. Aprendizaje por proyectos. El modelo 1 a 1 en la escuela. Proyectos colaborativos.

La propuesta de formación fue desarrollada los días 16 y 17 de diciembre en la ciudad de Santa Fe. El equipo coordinador y capacitador del Plan Ceibal fue presentado por el Director de Programas Especiales Guillermo Ríos y el Coordinador del Equipo de Educación Digital de la Provincia de Santa Fe, Fernando Tascón.

La Prof. Mónica Baez presentó la propuesta de Plan Ceibal.

Líneas generales del Plan Ceibal:

“Una nueva forma de ser y hacer la escuela”

Conectividad

Educativa (de)

Informática

Básica (para el)

Aprendizaje (en)

Línea

Presentación del Plan Ceibal:

• Componente educativo.
• Componente social (de equidad)
• Componente Tecnológico.

Ceibal está coordinado por presidencia de la república, agencias gubernamentales e  instituciones educativas ministeriales.

Impacto:

1. Involucramiento del núcleo familiar en las labores escolares
2. Promoción de aprendizajes intergeneracionales.
3. Responsabilidades compartidas: cuidado de la laptop, navegación segura, etc.
4. Elaboración activa de significados.
5. Promoción de la criticidad.
6. Autorregulación de los aprendizajes.
7. Desarrollo de autonomías.
8. Incremento del trabajo colaborativo.
9. Canalización de problemas de conducta.
10. Mayor predisposción hacia el aprendizaje.
11. Incremento de los vínculos interculturales.
12. Desarrollo de actitudes.
13. Incremento de ámbitos de reflexión colectivos y de coordinación docente.
14. Elaboración de contenidos educativos.
15. Creación de comunidades virtuales de desarrollo profesional permanente.

Obstáculos y desafíos:

• Resistencias de docentes para la integración curricular de las TIC (antídoto=formación específica)
• Necesidad de adaptación a un nuevo sistema operativo, a un nuevo entorno y aplicaciones.
• Dificultad para enfrentar los cambios en los roles y las prácticas y para asumir la reconfiguración de las relaciones entre los sujetos de la educación y a su vez, de éstos con el saber.
• Conflicto de paradigmas. Educación 2.0 vs Educación 1.0.
• Síndrome USTED (Usos Subdesarrollados de Tecnologías Desarrolladas)
• Dificultades para lidiar con la mayor horizontalidad en el aula.
• Gestionar diferentes tiempos y procesos de aprendizaje.

Graciela Rabajoli, coordinadora del área de contenidos del Plan Ceibal, hizo alusión a:

Una preocupación en torno a que no  logramos cambiar porque tenemos una gran resistencia al cambio. Es necesario tener apertura para no preocuparse.

No hablamos de estar dentro del aula, hablamos de “aprendizaje móvil”. Debe preocuparnos qué pasa afuera. Adentro se supone que hay una persona que gestiona “el docente”. El que está dentro tiene que “arrear”.

Premisas de CEIBAL: Trabajar en red, en la red y con la computadora. No hay recetas en CEIBAL, es una construcción colectiva. Es preciso aprender con otros, colaborar y participar en las prácticas sociales y culturales.

Así, colaborar, compartir y comunicar son los valores centrales del Plan. Las experiencias de aprendizaje fluyen, cambian, se retroalimentan…

Idea clave:

El dispositivo tecnológico como medio para procesar la currícula: “oportunidades o situaciones de enseñanza”.

El portal se creó porque el plan tiene otros objetivos, no sólo educativos sino socio  educativos.

Hizo referencia al repositorio de objetos de aprendizaje:

La calidad es marcada por cuántos uuarios usan un objeto de aprendizaje, por cúanta cantidad de veces pudo ser utilizado por otros. “La calidad no me importa tanto”, lo que importa es que se use, que aprendamos todos juntos.

El portal es un “portal social”, para la  comunidad.  El maestro es el que está obligado con el programa.  Por ello, lo que más  importa es que ingrese la  comunidad,  que pueda encontrar información  que necesita.

Cita a Reina Reyes: “Educar para el presente es educar para un pasado que nunca volverá”

Sostiene que se debería acreditar por competencias.

El modelo está apoyado en 4 pilares:

• Personalización.
• Interacción.
• Cooperación.
• Flexibilidad.

Palabras de la disertante Graciela Rabajoli en la capacitación:

En cuanto a los  recursos educativos existentes en el Portal, son abiertos y reutilizables. Aborda el concepto de “objeto de aprendizaje…”

Qué es un objeto de aprendizaje?

Es una tecnología instruccional basada en componentes abiertos, tiene sentido en sí mismo, puede recombinarse. De objetos de aprendizaje se pueden hacer unidades de aprendizaje. En el portal hay redes de aprendizaje y secuencias de aprendizaje y por supuesto, objetos de aprendizaje. Importa la reusabilidad y el contexto en el que se usa.

“En Ceibal, planificamos a partir de un tema, buscamos un propósito, desarrollo, aplicación y evaluación”.

Cierra su presentación con un graffiti y su mensaje: “Compartir es bueno”.

Objetos de aprendizaje: características.

• Son de origen fundamentalmente tecnológicos.
• Basados en la teoría del aprendizaje de Ausubel en torno a los materiales.
• Plantean una nueva manera de organizar los contenidos.
• La tarea consiste en elaborar módulos.
• Deben tener un título.
• Deben contemplar  una introducción que permita contextualizar la situación de aprendizaje. Es importante considerar la temática a tratar relacionándola con la realidad.
• Tienen que contar con propósitos educativos: los logros que el estudiante obtendrá deberán ser claramente explicitados.
• Requieren tener coherencia interna, entre los objetivos, el contenido y las actividades propuestas para la facilitación de los aprendizajes.
• Deben incluir actividades de aprendizaje.

Ejemplo, aquí : http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/cs_sociales/ninos/qu_es_la_familia.html

Los objetos de aprendizaje se diseñan con un software: exelearning, que es una herramienta libre de código abierto, multiplataforma, se puede modificar por los usuarios y está perfeccionado por desarrolladores para atender a nuestras necesidades. Es sencilla de utilizar, se pueden insertar imágenes, video, audio, páginas web, etc.

Aquellos que tienen conocimientos de programación, al ser de código abierto, pueden modificar las plantillas.

Para descargar el programa Exelearning.org

En el transcurrir de las jornadas, contamos con la visita de  la Sra Ministra de Educación Lic. Élida Rasino, quien apuntó a priorizar la educación basada en problemas, asumir el desafío de diseñar una estrategia y si nos equivocamos, contar con la “maravillosa oportunidad de aprender del error”.

“El aprendizaje parte del cuerpo y de la emoción, para que ella ingrese en el aprendizaje tienen que aparecer las percepciones, el lenguaje de la música y más…” Los soportes digitales tienen que  implementarse como herramienta para expresar los otros lenguajes.

En lo que respecta a la línea de política educativa santafesina, se profundizará el trabajo en laboratorios de informática pero también en otros espacios para fortalecer la expresión en múltiples planos. Se apunta  así, a lo medular del cambio educativo en la Provincia de Santa Fe. La idea es que el cambio llegue a una escala mayor, respecto a cantidad de escuelas y estudiantes favorecidos con las acciones de la Línea Estratégica de Educación Digital.

Humor, convivencia y descubrimiento son 3 cosas, que a criterio de la Ministra de Educación de nuestra provincia no pueden faltar.

Ministra de Educación, Lic Élida Rasino.

Luego continuamos con el Taller E-toys, taller brindado por Silvana Realini: Software de código abierto, diseñado para el aprendizaje de la matemática y de la ciencia. No está establecido como una herramienta de creación por sí mismo, sino como un entorno de aprendizaje.

Sus precursores fueron Seymour Papert y Alan Kay.

Sobre Etoys Squeak…

Son ambientes de computadora que ayudan a las personas a aprender sobre ideas construyendo y  jugando con ellos. Los eToys ayudan a un usuario a crear un grato y agradable modelo computacional de la idea y provee de pistas sobre como la idea puede ser ampliada.

Busca ser un meta – medio. Un lugar donde convivan todos los medios de expresión conocidos hasta la fecha y que sirva a su vez, como soporte para el desarrollo de nuevos soportes.

Papert hace referencia a  “idea poderosa” como una herramienta intelectual. Pensó que los ordenadores permitían exteriorizar las intuiciones de los estudiantes.

Sobre ideas poderosas visitar  en el Aula visitar:

http://swiki.agro.uba.ar/small_land/193

Material disponible en  formato pdf, aquí: http://swiki.agro.uba.ar/small_land/uploads/193/Libro_Completo.pdf

Por último, recibimos de la mano del equipo Ceibal el taller Scratch, herramienta para realizar animaciones. Desde el Portal Eduteka, podemos acceder a las características  y posibilidades de Scratch.

Nuevas líneas en Educación Digital en las Escuelas Santafesinas  para el año 2010!

Relacionado:

Portal Ceibal: experiencia en Santa Fe.

Línea estratégica en TIC: capacitación Plan Ceibal.

Como parte de las acciones correspondientes al año 2009,  la Línea Estratégica en TIC  del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, brindará los días 16 y 17 de diciembre a los Referentes TIC y coordinadores ETJ, una capacitación que abordará las siguientes temáticas:

1.- Ceibal. Presentación. Áreas de trabajo. El portal de Ceibal y sus contenidos. Centro de recursos. Líneas de acción y lecciones aprendidas.

2.- Encuadre pedagógico y didáctico. Uso educativo de las TIC. Aprendizaje por proyectos. El modelo 1 a 1 en la escuela. Proyectos colaborativos.

3.- Objetos de aprendizaje. REA.

4.- Exelearning.

5.- Etoys y Scracht

Esta tarde, trabajamos junto a  Rocío Quiroz – estudiante de la E.E.T N° 342 -  con la herramienta CMAP Tools. Dicho trabajo se efectuó como experiencia extra – curricular en el Taller de Informática, donde se abordan problemáticas de interés para los jóvenes.

Investigamos variado material, tanto impreso como digital, en torno a la violencia de género.

Luego comenzamos el diseño del mapa conceptual, al cual logramos agregarle recursos, darle formatos, exportarlo como imagen jpg y alojarlo en CMAP Publics.  A lo que se suma, que la alumna pudo publicarlo en su blog.

Aquí, el mapa conceptual terminado. Felicitaciones Rocio!!!  Clic en la imagen para visualizarlo ampliado

Material utilizado para su construcción, aquí.

Pasos para alojar un mapa conceptual en el servidor de CMAP Publics.

Accede a la Conferencia sobre mapas conceptuales de la mano de su creador, Alberto Cañas

Un podcast es un archivo de audio que baja a la PC mediante link directo o desde la suscripción a un canal RSS ( formato de publicación de noticias, al cual se puede acceder a través de programas lectores de noticias sin necesidad de abrir su navegador de Internet).

Desde el punto de vista  etimológico, es una palabra en inglés compuesta de dos vocablos: pod, que significa vaina y cast, que evoca la familiar broadcasting, la radiodifusión.

Se puede hacer el podcast con www.mypodcast.com , este programa arma un archivo de audio en mp3.

Desde esta página, tenemos que descargar la aplicación que permite efectuar la grabación. Disponible, aquí.

Tambien es posible socializar los podcast por ejemplo desde Goear  www.goear.com allí se puede  obtener  el código para embeber en el blog y el enlace Web. Para ello, es necesario registrarse, luego hacer clic en “upload”, seleccionando el archivo mp3 respectivo.

Aquí, un ejemplo grabado con la herramienta mypodcast: mensaje a la comunidad de la Escuela N° 183 Manuel Belgrano de Máximo Paz (Provincia de Santa Fe),  para el Programa Radiobit. Formato mp3

Relacionado: Subir MP3 a WordPress.

Hoy les presento un ejemplo de inclusión de TIC a nivel curricular en el área Lengua Extranjera. El proyecto  fue realizado por los estudiantes de 5to año de la E.E.T N° 410 Fray Luis Beltrán, junto a su profesora Marcela Chimentón.

Tema: Voz Pasiva.

El trabajo consiste en:

Aplicar variadas herramientas TIC para motivar el aprendizaje del contenido Voz Pasiva, dando autonomía al estudiante para interiorizar la temática a través de un tour por lugares geográficos que les gustan, seleccionar un monumento, investigar en torno al mismo,   trabajando la información seleccionada en voz pasiva.

Ingeniería de recursos implementada:

* Investigar en la Web información en variados formatos del monumento elegido. Elección del monumento histórico a cargo del alumno.
* Utilización de buscadores.
* Implementación del bloc de notas para guardar la info.
* Uso de traductor on line.
* Power point.
* Correo electrónico.
* Herramientas Web 2.0.

Accede a la nube de  etiquetas creada con la herramienta Wordle, que muestra los contenidos y herramientas TIC utilizados en la experiencia.

Felicitaciones Marcela por tu compromiso y predisposición para renovar las estrategias de enseñanza!

Felicitaciones a los estudiantes por el alto grado de involucramiento en la actividad!

Relacionado: Se viene el Campamento Digital en Santa Fe!

En pocas horas se larga el Campamento Digital en Santa Fe Capital! Exactamente, los días 2, 3 y 4 de noviembre se desarrollará el evento en la Casa de Gobierno.  Desde este espacio aspiramos a que todos los visitantes: estudiantes  de  las escuelas, docentes, familias, estudiantes de profesorado, autoridades encuentren la oportunidad para  disfrutar, aprender, jugar, explorar, interactuar, compartir  y más…

Como adelanto y para que vayan entrando en clima, les sugiero que visiten la red del campamento digital, disponible en http://campamentodigital2009.ning.com

Comienza a participar, registrándote en la red. Es super sencillo, sólo tienes que contar con cuenta de correo electrónico e ingresar a “registrarse”.

Aquí, las postas del evento! L@s esperamos!!!

Acceso a imagen de la casa de gobierno.

Hoy en la escuela N° 342 de Barrio Parquefield II de la ciudad de Rosario, realizamos con el alumno Hernán Barrios  de 1er año F, una experiencia con el programa CMAP Tools. Para ello, investigamos en la Web información sobre el tema droga y sus efectos, consideramos  variados formatos, seleccionamos las más pertinentes y luego comenzamos con el diseño del mapa conceptual. Al finalizarlo lo alojamos en la red del servicio que ofrece el programa para poder visualizarlo como página web y así obtener el hipervínculo respectivo que permite verlo completo.

La mencionada experiencia fue abordada en el contexto de un proyecto extracurricular que efectúan los profesores de informática de la institución (Gabriela De Dominicis, Daniela Biscotti y Darío Sánchez), para que los estudiantes aborden las temáticas de su interés articulando herramientas TIC. Felicitaciones Hernán!

Clic en la imagen para ver el mapa completo.

Enlace relacionado: Y si de droga se trata, “Adiós querido papá, perdón mamá”

Los mapas conceptuales desde la mirada adolescente.