Los especialistas y las TIC.

Si se investigan los aportes de los estudiosos en relación a las TIC aplicadas a educación, se pueden registrar diversas explicaciones en torno a cómo se vinculan los docentes con las tecnologías de la información y la comunicación. Se presentan a continuación variadas posiciones teóricas al respecto:

1- Los docentes manifiestan escasa predisposición y / o posturas adversas respecto a la incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2- Los educadores no aplican las TIC porque no cuentan con los recursos necesarios en las Instituciones en las cuales laboran.
3- Las resistencias de los docentes para aplicar las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza – aprendizaje residen en el tiempo no pago que deben dedicar para aprender a usar los nuevos recursos y el tiempo extra que deben destinarle.
4- Influencia de estereotipos sociales, por falta de conocimiento sobre las verdaderas aportaciones de las TIC y su importancia para toda la sociedad. Así algunos docentes se identifican con expresiones del tipo: «son caras, sofisticadas y no han demostrado su utilidad», «son una moda», «son otro invento para vender», etc.
5- Reticencias sobre sus efectos educativos. Algunos profesores creen que deshumanizan, no son útiles, no aportan casi nada importante, tienen efectos negativos, dificultan el trabajo educativo…
6- Prejuicios laborales: creencia de que no compensan el tiempo necesario de preparación, temor a que sustituyan a los profesores, etc.
7- Imposibilidad de los docentes de modificar su rol porque no hay una política desde el Estado y / o desde las Instituciones Educativas que los capacite y asesore respecto a como hacerlo.

¿Cuál es tu posición al respecto?

¿Puedes compartir otra hipótesis respecto a los motivos por los cuales los educadores no incluyen las TIC en su práctica docente?